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新聞詳情

朱永新：在閱讀與寫作中成長(zhǎng)

發(fā)布時(shí)間：2025-06-19 作者：來源：閱讀量：2681

世界上有三種風(fēng)景，我們就生活其中

。好山好水

，我們要領(lǐng)略世間的各種好風(fēng)光

；我們生活在社會(huì)之中

，每天看到人情百態(tài)

，這是社會(huì)的風(fēng)景

，所以我們要行萬(wàn)里路

；還有一道風(fēng)景

，那就是精神的風(fēng)景

，精神的風(fēng)景是由智慧的文字構(gòu)造起來的，所以我們要讀萬(wàn)卷書

。

朱永新

精神的風(fēng)景帶給人的體驗(yàn)是最深刻的

我們每個(gè)人的幸福程度和這三種風(fēng)景有很大的聯(lián)系

。我們生活在物質(zhì)世界之中

，需要基本的物質(zhì)生活作保障，但是我們知道

，物質(zhì)生活并不能給人完全的幸福

。心理學(xué)家做過研究，當(dāng)一個(gè)人的收入水平達(dá)到平均線以后

，他平均線之上的部分不能增加人的幸福感

。
我們生活在物質(zhì)世界的同時(shí)，也生活在一個(gè)由人組成的社會(huì)里

。要成為一個(gè)好老師

，我們首先要成為受人歡迎的人，要懂得理解別人

，寬容別人

，懂得愛別人，要懂得在被人需要的時(shí)候及時(shí)去幫助別人

，這個(gè)時(shí)候你才能成為一個(gè)受人歡迎的人

。人是復(fù)雜的，要純粹從人際關(guān)系中得到真正的幸福感也很難

，所以精神的世界就顯得特別重要

。在整個(gè)世界上只有人要過精神生活，只有人是一個(gè)符號(hào)型的動(dòng)物

，只有人能夠把前人所創(chuàng)造的智慧用文字的形式記錄下來

，讓我們能夠不斷地充實(shí)自己，完善自己

。所以當(dāng)你真正寧?kù)o下來的時(shí)候

，真正沉下心來讀書的時(shí)候，你的內(nèi)心是最平靜的

、最安詳?shù)?div id="m50uktp" class="box-center"> 、最幸福的。我一直認(rèn)為精神的風(fēng)景帶給人的快樂和體驗(yàn)是最深刻的

，所以這三種世界中

，精神世界的成本是最低的。在一本書面前

，人人都是平等的

，書的價(jià)格現(xiàn)在雖然很貴，但總的來說和另外兩個(gè)世界相比還是便宜得多

。文字是精神風(fēng)景最重要的組成部分

，文字的秀美和壯美，絕不亞于任何大自然的鬼斧神工

，不亞于人世間的任何悲喜劇

。英文的26個(gè)字母

，排列組合出無限的內(nèi)容，誕生出偉大的作家

、偉大的經(jīng)典

；漢字更是充滿魔力，同樣的漢字在不同的作家那里

，會(huì)形成各種不同的思想表達(dá)

。

書的生命是靠讀者賦予的，在讀書中找尋幸福

和文字打交道

，最重要的是兩種人

，一種是讀書的人，一種是寫作的人

。讀書的人為什么是幸福的呢

？讀書的人可以欣賞全世界最美麗的文字、最美麗的精神風(fēng)景

，眼睛可以到我們的腳無法走到的任何地方

，心靈可以得到最充盈的滿足。寫作的人更幸福

，他不僅僅像讀書人一樣可以欣賞美，更重要的是可以創(chuàng)造美

。創(chuàng)造是人最幸福的體驗(yàn)

，那么多豐富深邃的文本可以由他創(chuàng)造。
作為一個(gè)教師

，為什么要把閱讀和寫作放在非常重要的位置

？先講閱讀，大家都知道我寫過關(guān)于閱讀的幾本書

，一本叫《我的閱讀觀》

，一本叫《書香也醉人》，最近又寫了一本叫《造就中國(guó)人》

，這三本書都闡述了我對(duì)閱讀的一些認(rèn)識(shí)

、觀點(diǎn)。關(guān)于閱讀

，我有五個(gè)基本觀點(diǎn)

。

第一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史

。

營(yíng)養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)對(duì)身體是兩個(gè)非常重要的支持

，那我們的精神是怎么成長(zhǎng)的？精神是不是也需要像肉體一樣需要營(yíng)養(yǎng)呢

？費(fèi)爾巴哈曾經(jīng)說過

，“人是他自己食物的產(chǎn)物”

，為了身體的成長(zhǎng)，我們需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)

；為了精神的豐盈

，我們同樣需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。精神的食糧

，就會(huì)影響我們精神的發(fā)育和成長(zhǎng)

。閱讀的高度決定精神的高度，人類幾千年的思想

、幾千年創(chuàng)造的智慧和財(cái)富在最偉大的書里

，你不去閱讀它，它舒適地躺在你家的書架上

，藏在你們學(xué)校的圖書館里

，它跟你是沒有關(guān)系的。只有閱讀的時(shí)候才發(fā)生了關(guān)系

，只有閱讀你才能把這些書的生命激活

。我經(jīng)常說，書的生命是靠讀者賦予的

，是靠我們通過閱讀把它激活的

。閱讀對(duì)每個(gè)人來說都是非常重要的。如果我們沒有閱讀生活

，如果不懂得運(yùn)用符號(hào)來進(jìn)行思維

，那么在很大程度上是不如動(dòng)物的。

第二個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)民族的精神境界

，取決于這個(gè)民族的閱讀水平

。

從民族的角度來說，閱讀絕不是個(gè)人的事

，閱讀涉及一個(gè)民族的精神境界

。影響一個(gè)民族最便捷、最有效的方法

，是讓這個(gè)民族的所有人都拿起書本來

，讓閱讀真正成為這個(gè)國(guó)家的一道風(fēng)景。我考察過世界各個(gè)國(guó)家的閱讀水平

，發(fā)現(xiàn)凡是那些創(chuàng)造力強(qiáng)

、生命力強(qiáng)的民族，都是最善于閱讀的民族

。比如說

，猶太人中出了很多偉大的思想家、藝術(shù)家、科學(xué)家

。馬克思從人類社會(huì)的角度

，愛因斯坦從物質(zhì)世界的角度，弗洛伊德從精神世界的角度

，顛覆了前人所構(gòu)建的理論體系

，這三個(gè)人都是猶太人。所以閱讀不僅僅是學(xué)校的事

，不僅僅是教師個(gè)人的事

、學(xué)生的事，更重要的是國(guó)家的大事

。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里培養(yǎng)孩子的閱讀興趣時(shí)

，其實(shí)我們是在塑造一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族

。

第三個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校

，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。

這是每位教師應(yīng)該時(shí)刻記在心里的一個(gè)基本觀點(diǎn)

。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)學(xué)?div id="jfovm50" class="index-wrap">？梢允裁匆矝]有，只要有了為學(xué)生的精神世界而準(zhǔn)備的圖書

，那就是學(xué)校

。”一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校和一個(gè)城市學(xué)校

，如果擁有同樣多的好書

，他們就站在了同一個(gè)起跑線上。蘇霍姆林斯基還說過

，學(xué)校里要有兩套大綱，一套是知識(shí)體系的大綱

，一套是學(xué)生課外閱讀書目的大綱

。在新教育實(shí)驗(yàn)中，我們也充分認(rèn)識(shí)到

，閱讀是改變學(xué)生

、改變學(xué)校、改變教師最有力的武器

。新教育實(shí)驗(yàn)有十大行動(dòng)

，第一個(gè)行動(dòng)就是營(yíng)造書香校園。在2010年

，我們專門在北京成立了一個(gè)新閱讀研究所

，其重要的使命就是研究書目。我們用10年的時(shí)間研制九大書目

，為中國(guó)幼兒

、小學(xué)生

、初中生、高中生

、大學(xué)生

、教師、父母

、公務(wù)員

、企業(yè)家這9個(gè)人群，每個(gè)人群精選了100種書

，每一本書還有2—3本延伸閱讀書目

。如果這些人群能夠真正細(xì)讀，這對(duì)他們的成長(zhǎng)將是難以估量的

。新教育中

，教師成長(zhǎng)最重要的理論之一就是專業(yè)閱讀。專業(yè)閱讀

，站在大師的肩膀上前行

。一個(gè)教師的閱讀，是從浪漫走向精確

，再走向綜合的發(fā)展歷程

。一個(gè)教師的生命成長(zhǎng)中，如果沒有一些書讓他刻骨銘心

，沒有一些書伴隨著他的職業(yè)旅程

，他不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。一個(gè)教師

，無論是新手

，還是有一定教齡的教師，在你的教室里正在發(fā)生的事情

，在其他教師的教室里可能早就發(fā)生過了

，通過閱讀，你就能知道這件事情應(yīng)該怎么處理

，通過閱讀

，你就能夠很快地借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)。教師的閱讀對(duì)教師的成長(zhǎng)非常關(guān)鍵

。每一個(gè)教師都有自己的教育觀

，通過大量閱讀，建構(gòu)起來的教育工具箱

、教育思想庫(kù)

，能夠?qū)δ闼媾R的各種教育問題應(yīng)付裕如，而一個(gè)沒有閱讀的教師，只能措手不及上陣應(yīng)付

。對(duì)于學(xué)生來說當(dāng)然更是如此

。在學(xué)生成長(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，如果進(jìn)行大量深刻的閱讀

，對(duì)他的成長(zhǎng)是非常重要的

。讀書的孩子，他的氣質(zhì)

、眼神都不一樣

。閱讀對(duì)學(xué)校的發(fā)展也起著關(guān)鍵的作用。

第四個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)書香充盈的城市

，才能成為美麗的精神家園

。

如果說一所學(xué)校是一個(gè)“點(diǎn)”，那么一個(gè)城市才是一條“線”

，它對(duì)于區(qū)域的教育生態(tài)會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響

。一個(gè)城市的閱讀生態(tài)，對(duì)學(xué)校的閱讀生態(tài)也會(huì)產(chǎn)生影響

。期待一個(gè)城市的圖書館

、一個(gè)城市的書店，能夠成為一個(gè)城市的精神客廳

，城市的書店能夠串成一個(gè)城市的精神風(fēng)景線

。第五個(gè)觀點(diǎn)：共讀共寫、共同生活

，才能擁有共同的語(yǔ)言

、共同的價(jià)值、共同的愿景

、共同的密碼

。教育不僅強(qiáng)調(diào)讀，而且強(qiáng)調(diào)共同閱讀

。教師和學(xué)生是“師生共讀”

，教師和教師是“師師共讀”，父母和孩子是“親子共讀”

，共讀對(duì)教育

、對(duì)學(xué)生

、對(duì)教師自身的成長(zhǎng)來說都具有非常重要的意義

。如果沒有共同努力的生活，很多人其實(shí)就是生活在同一個(gè)屋檐下的陌生人

，雖然生活在一起

，但可能沒有共同的話語(yǔ)，沒有精神的交流，沒有密碼

。一個(gè)家庭是如此

，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)教室

，大到一個(gè)國(guó)家何嘗不是如此呢

？

在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，在寫作中學(xué)會(huì)寫作

寫作的人是文字的魔術(shù)師

。無論是英文的26個(gè)字母

，還是中文的幾千個(gè)方塊字，它們的組合變化抵得上任何奇妙的化學(xué)反應(yīng)

。通過各種搭配

，這些文字可以創(chuàng)造出世界上最神奇的東西。

寫作的人是偉大的觀察家

。他不僅需要一顆純潔的心靈

，更需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。寫作的人能夠看到別人無法看到的世界

，發(fā)現(xiàn)別人無法發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景

。

寫作的人是智慧的思想者。寫作是最好的思考

，沒有寫作

，就談不上真正的思考。寫不好往往是因?yàn)槲覀兿氩磺?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，所以也有人開玩笑說

，寫作是所有文科學(xué)生的數(shù)學(xué)。

“學(xué)而不思則罔

，思而不學(xué)則殆”

，如果把“學(xué)”看作閱讀的話，那么“寫作”其實(shí)就是真正的思考

。學(xué)習(xí)通過閱讀進(jìn)行

，而思考往往是通過寫作進(jìn)行。寫作是思維

，尤其是批判性思維

、系統(tǒng)性思維訓(xùn)練的最有效的方式。

寫作的人是歷史的創(chuàng)造者

。歷史不僅是現(xiàn)在客觀發(fā)生的事

，也是歷史學(xué)家的歷史，是記錄者眼里的歷史

。寫作不僅僅記錄著我們所處的時(shí)代

，也記錄著我們自己的生活

，書寫著我們每個(gè)人自己的生命傳奇。

很多教師說

，沒時(shí)間寫作

，眼睛一睜忙到熄燈，早晨很早到學(xué)校

。但是我同時(shí)要告訴你

，只要你認(rèn)為是重要的事情，就一定能為它尋找到時(shí)間

。

如何利用有限的時(shí)間

？“二八原則”，把你做的所有事情分一分

，分為重要而緊迫

、重要而不緊迫、不重要而緊迫

、不重要而不緊迫的事

，凡是不重要的事情，你能拖就拖

，但你必須要用80%的精力

，做那些重要而緊迫的事情。

閱讀也好

，寫作也好

，其實(shí)只要你重視，一定是有時(shí)間的

。我養(yǎng)成早起的習(xí)慣

，每天早晨5:00起床，清晨這段時(shí)間是最值得利用的

、最清醒的

、最寧?kù)o的時(shí)光，最可以自由支配

。

善于寫作

，勤于寫作。寫作對(duì)教師的成長(zhǎng)具有非常重要的意義

。新教育實(shí)驗(yàn)特別強(qiáng)調(diào)專業(yè)寫作

，要寫火熱的教育生活，要寫你對(duì)教育生活的感受

，要寫你教室里發(fā)生的故事

，每天用心記錄你的教室，記錄你跟孩子的故事

，記錄你的讀書

，記錄你的思考、記錄你的個(gè)案

。

教師每天的寫作看起來可能很平凡

，甚至有的時(shí)候會(huì)很無趣，但是串起來將會(huì)精彩紛呈

。教師的閱讀和寫作

，不僅對(duì)工作有好處，對(duì)人生也有好處

。當(dāng)你老了的時(shí)候

，你把讀過的書再讀一遍，你把寫的東西拿出來再翻閱

，你會(huì)覺得這一生很豐富

、很充實(shí)。所以作為教師

，一定要在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀

，在寫作中學(xué)會(huì)寫作，在閱讀和寫作中健康成長(zhǎng)

，在和文字打交道中充分享受幸福

，并且為世界創(chuàng)造更多的美好，與更多的人分享文字帶來的幸福

。

（作者朱永新系蘇州大學(xué)新教育研究院教授

。本文由李孜、王珺根據(jù)朱永新老師講課錄音整理）