。在《全民閱讀促進(jìn)條例（征求意見稿）》中，政府已經(jīng)明確規(guī)定了各級政府、社會組織以及公共文化服務(wù)單位的責(zé)任。同時，學(xué)校（包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以及職業(yè)學(xué)校）在閱讀推廣中的責(zé)任和義務(wù)，特別是要通過課程設(shè)置和教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、深度閱讀能力和創(chuàng)新意識，也需要引起注意。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)在課外閱讀和課堂教學(xué)中，積極融入現(xiàn)代科技元素

，如通過AI工具和數(shù)字平臺激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并利用大數(shù)據(jù)分析為學(xué)生提供個性化閱讀推薦。在這方面，教育部門應(yīng)為教師提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持，確保他們能夠有效地利用現(xiàn)代技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的閱讀教育。

全民閱讀的服務(wù)保障與創(chuàng)新路徑

隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展

，數(shù)字化閱讀服務(wù)成為提升全民閱讀的重要組成部分。在這一領(lǐng)域，政府、企業(yè)以及社會組織應(yīng)攜手合作，共同推動數(shù)字化閱讀平臺的建設(shè)，并加強(qiáng)對低收入群體、老年人和殘障人士的閱讀支持。例如，針對老年群體，可以開發(fā)專門的語音閱讀平臺，讓他們能夠通過語音閱讀的方式獲取書籍內(nèi)容；針對視力障礙者，可以開發(fā)更多的盲文書籍和輔助技術(shù)，確保他們的閱讀需求得到滿足。同時，數(shù)字化平臺應(yīng)提供更多樣的閱讀體驗