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新聞詳情

服務(wù)根本

，賦能變革

！國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2025年部署會透視

發(fā)布時間：2025-04-01 作者：來源：中國教育報閱讀量：6795

日前

，在國家智慧教育平臺開通三周年之際

，教育部舉行國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2025年部署會

。透過這場部署會和相關(guān)活動

，積極推動人工智能賦能教育強國建設(shè)的路徑和前景更加明晰

。隨教育小微一起看《中國教育報》報道

。

3月28日

，在國家智慧教育平臺開通三周年之際

，教育部在京以“人工智能與教育變革”為主題，舉行國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2025年部署會

。

透過這場部署會和相關(guān)活動

，積極推動人工智能賦能教育強國建設(shè)的路徑和前景更加明晰。

牢記立德樹人促進全面發(fā)展

不久前的全國兩會上

，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會議的民盟

、民進、教育界委員并參加聯(lián)組會時

，談到人工智能賦能教育時強調(diào)：“教育數(shù)字化

，有些問題要分清楚?div id="d48novz" class="flower left">

！薄敖逃?div id="d48novz" class="flower left">

，不能把最基本的丟掉。”

哪些是教育不能丟掉的“最基本的”

？從部署會的工作部署和活動安排

，可見端倪。

比如

，教育部黨組書記

、部長懷進鵬在部署會上強調(diào)：“必須牢記使命，始終堅持服務(wù)立德樹人這一根本任務(wù)

，始終堅持‘五育’并舉

、促進學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)不動搖?div id="4qifd00" class="flower right">

！?/p>

無論人工智能開發(fā)什么樣的應(yīng)用場景

，推出什么樣的工具手段，建設(shè)什么樣的平臺載體

，最終都是要服務(wù)于立德樹人的根本任務(wù)

。

部署會上，北京郵電大學(xué)校長徐坤以“人工智能賦能教育變革”為題

，為人工智能校長局長專題培訓(xùn)班講授第一講

。他鮮明指出過度依賴人工智能的隱患：“現(xiàn)實中，如果學(xué)生依賴AI

，就容易導(dǎo)致思維懶惰

，缺乏獨立思考、權(quán)衡判斷的意識與能力

，容易讓AI‘牽著鼻子走’

。”

“科技發(fā)展‘兩面性’是普遍規(guī)律

，在帶來便利的同時

，也會帶來新的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是要把握好方向

、控制好力度

，追求技術(shù)與價值的平衡?div id="d48novz" class="flower left">

！毙炖ぬ嵝?div id="d48novz" class="flower left">

。

部署會強調(diào)

，要深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記的重要講話精神

，科學(xué)把握人工智能在教育強國建設(shè)中的定位、方向

、方法

，積極推動人工智能賦能教育強國建設(shè)。

技術(shù)為我所用，方能海闊天空

。在數(shù)字化大潮中

，教育戰(zhàn)線更要準(zhǔn)確把握人工智能時代教育的“變”與“不變”。

勇于改革創(chuàng)新優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)

深入推動人工智能賦能教育變革

，必須勇于改革創(chuàng)新

。

閱讀，是最古老的教育方法和教學(xué)活動之一

，有著極其成熟的教學(xué)模式

。人工智能該如何賦能“新閱讀”？

會上

，北京四中北海校區(qū)教師夏鵬分享了師生們的探索

。針對青少年學(xué)生閱讀特點，學(xué)校精心打造以線下閱讀為基礎(chǔ)

、線上閱讀為拓展的全方位

、立體化閱讀生態(tài)?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！熬€下紙質(zhì)書籍以其特有的墨香與觸感

，賦予學(xué)生沉浸式深度思考的空間。線上圖書資源庫

，以海量文本

、多媒體互動及智能檢索功能，突破時空限制

，極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀熱情

。”夏鵬介紹

。

當(dāng)“最古老”也能在“最新潮”里迸發(fā)“新活力”

，教育戰(zhàn)線無疑應(yīng)該更加自信，全面推動人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全要素

、全過程

，全方位助學(xué)、助教

、助研

、助管、助國際交流

。

而在這一過程中

，干部、教師的素質(zhì)至關(guān)重要

。

部署會提出

，必須優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)

，學(xué)校管理者要提升數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力和駕馭力，廣大教師要提升數(shù)字教學(xué)能力

，促進科學(xué)教育與人文教育協(xié)同

，塑造學(xué)生適應(yīng)人工智能時代的素養(yǎng)能力。

在授課中

，徐坤表示

，人工智能素養(yǎng)已成為教師發(fā)展的重要素養(yǎng)之一，“其不僅包括技術(shù)層面的認(rèn)知

，還包括思維層面的能力

、情感層面的態(tài)度和價值層面的判斷，真正的人工智能素養(yǎng)是內(nèi)外兼修的統(tǒng)一體

，既要‘懂技術(shù)’

，也要‘懂教育’，更要‘懂人心’”

。

擁抱新技術(shù)

、提升新素養(yǎng)，教育者

、學(xué)習(xí)者一個都不能少

，唯有全力以赴，方能構(gòu)建共生

、共學(xué)

、共研、共創(chuàng)的未來教育新格局

。

構(gòu)建“三大中心” “建”“用”良性互動

國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施3年來

，國家智慧教育平臺已成為世界規(guī)模最大的高質(zhì)量數(shù)字教育平臺。站在全新的歷史起點上

，國家智慧教育平臺如何進一步找準(zhǔn)定位

，優(yōu)化升級，更好發(fā)揮支撐和服務(wù)作用

？

部署會給出構(gòu)建“三大中心”的明確方向：構(gòu)建高質(zhì)量國家資源中心

，打造國家公共教育資源服務(wù)平臺；構(gòu)建國家教育服務(wù)中心

，打造國家公共教育服務(wù)平臺

；構(gòu)建人人可學(xué)的終身學(xué)習(xí)中心，打造國家終身教育平臺

。

對此

，今天正式發(fā)布上線的國家智慧教育平臺2.0智能版有著鮮明體現(xiàn)。

——新上線一批教學(xué)資源

，其中中小學(xué)平臺新上9161節(jié)

、智慧職教平臺新上6560節(jié)、智慧高教平臺新上15111節(jié)

、終身教育平臺新上1925節(jié)

；

——新增12項政務(wù)服務(wù)事項，形成八大類

、51項政務(wù)服務(wù)

；

——終身教育智慧教育平臺功能全面智能升級，白澤智慧學(xué)伴

、AI智能搜索

、AI視頻總結(jié)、AI視頻導(dǎo)航四大智能應(yīng)用正式上線

。

尤其需要注意的是

，部署會強調(diào)，要強化內(nèi)容建設(shè)和育人導(dǎo)向

，完善“建”與“用”的良性互動機制

。

會上，海南省教育廳

、青海省教育廳展示了“建”“用”良性互動的豐碩成果

。

比如，在海南省文昌市

，通過“國家平臺+同步課堂”模式

，累計推送城鄉(xiāng)共享課程1.2萬節(jié)，鄉(xiāng)村教師下載使用率達92%

；全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校音體美課程開課率從58%提升至97%

，城鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差距不斷縮小。

比如

，青海聚力破解“網(wǎng)絡(luò)弱

、設(shè)備缺、運維難”等瓶頸

，集中力量為32個縣區(qū)188所學(xué)校配備計算機教室和校園網(wǎng)絡(luò)

。農(nóng)牧區(qū)學(xué)生和教師每百人訪問國家平臺量分別為8.03萬、27.9萬

，環(huán)比高出67.3%

、19.7%。

建強建優(yōu)質(zhì)

、多用多磨合

，“兩條腿”走路的國家平臺，步伐愈加堅實有力

，行穩(wěn)致遠(yuǎn)

。

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